Эссе о Лицее №21 - в честь 20-летия
Принимаю эстафету Liceum#21 flashback challenge от Дарья Слепухина =) передаю вместе с заданием написать эссе-воспоминание про Лицей
1. Алексей Зинатуллин =)
2. Ирина Николаевна Лукиных =)
3. Екатерина Жуйкова =)
С чего бы начать… Я учился в Лицее c 1997 по 1999 год. Наш выпуск был вторым и легендарным… в смысле доисторическим и никаких фактов не сохранилось, одни легенды...
Напишу про 5 вещей/людей/событий, которые запомнились больше всего
1. Дмитрий Терентьевич Астапенко - человек-глыба, настоящий фанат и знаток истории и уже кандидат наук. Если честно, мы психологически были плохо подготовлены к настоящей лавине информации о скифах, гуннах, готах и великом переселении народов, которая накрыла нас гуманитариев в сентябре 1997 года. Я впервые услышал человека, который не пересказывал учебник, а цитировал первоисточники. ДТ был нашим классным руководителем и, должен признаться, что мы с парнями его сильно расстроили, когда на первом же турслете мы со всей молодецкой удалью не срубили здоровенную живую сосну на дрова. Источники расходятся (ведь прошло 18 лет!), была ли сосна живой или сухой, а также выпили мы до сбора дров или уже после него. Тем не менее, мне и сегодня немного стыдно за это (((
ДТ вскоре покинул школу, но всего лишь за полгода он сумел заразить лично меня Историей, в которой я до этого был не в зуб ногой. Потом я даже выиграл олимпиаду в УрГУ и поступил на Истфак плюс съездил на раскопки в Херсонес.
Мораль: Лицей вдохновляет
2. Борис Пастернак, Шариков и Людмила Владимировна. Надо сказать, что у нас в 10 “А” было 6 парней-гуманитариев, но ни одного так сказать классического ботаника (обычно это такой щурлый мальчик в очках). Как следствие, читали и писали мы довольно посредственно. Как то раз, Сережа Радько на уроке литературы впервые увидел фото Пастернака и со всей детской непосредственностью (для парня, в котором уже было 180 см) закричал на весь класс: “Так это же вылитый Шариков!”. После чего последовали жесткие репрессии и удаление из класса, чему наш герой был рад. Надо сказать, что внешнее сходство было.
Это то, что было в начале.
Я рад, что Людмиле Владимировне Насоновой удалось за Лицея не дать нам самим превратиться в подобие Шариковых. Культурное влияние ЛВ было настолько благотворно, что уже через несколько месяцев те же парни удачно декламировали (наизусть!) Северянина, Маяковского и Блока и давали жару в танце на литературном салоне Полины Виардо. Возможно, я что-то перепутал, но факт остается фактом - мы могли играть в баскетбол, читать стихи (и иногда рэп) одинаково успешно.
Мораль: Лицей развивает
3. Телевизор, Квадрат и Леша (и Надежда Петровна)
Значит, стоял в холле Лицея телевизор. Такой кубический, тяжелый, с кинескопом. Наверное все еще помнят такие. Еще в том же холле стоял или сидел Завхоз Михаил Иванович, по прозвищу “Квадрат”. Это мы не со злости, а из уважения к мощи. Мне казалось, что он по совместительству работает начальником службы безопасности (и применяет силу к хулиганам).
В тот раз мы с одноклассником Лёшей Осипенком проходили мимо. И МИ обратился к нам с просьбой/приказом: типа, слабо вам доходягам занести ТВ к директору. Спросил так ехидно, и тем самым взял на слабо. Лёша мгновенно обхватил тело телевизора и понес его вприпрыжку по главной лестнице в кабинет Надежды Петровны. Очевидцы не успели помочь, а может были рады соскочить (честно не помню). В следующие 5 секунд я увидел одно из красивейших зрелищ в жизни: как телевизор летит на каменные ступеньки и кинескоп разбивается на тысячи осколков, а потом - лица участников соревнований. Обязательно бы сфоткал картину на смартфон и зашерил, но в те времена даже пейджеры еще не появились на Урале.
Больше всего в этой истории меня тронула реакция НП и даже МИ. Они больше беспокоились за здоровье ученика Осипенка, чем за имущество. Леше помогли психологически, и по мотивам этого шокирующего события он написал научную работу о казнях во времена Ивана Грозного, с которой прославился на всю область.
Мораль: Лицей бросает вызов + Лицей беспокоится о тебе
4. Сессия и поддержка в Лицее
Наша первая сессия была, как это принято, веселой, да такой веселоей, что мы могли “потерять” одноклассницу и, как я сейчас понимаю, целую будущую семью. Это, конечно, уже почти мифы Древней Греции, но в этой истории имена называть не буду. Все лицеисты знают: сессия, дискотека, танцы, добрые и приятные люди, разнообразные напитки. Напоминаю, дело происходит в “лихие 90-е”, хотя для нас это были отличные 90-е. Одной девочке становится плохо, и учителя об этом узнают. Наступает сложный момент для администрации: отчислить или нет. Я сейчас понимаю, что вопрос действительно сложный и учителям точно не хочется разрушать чью-то судьбу из-за одной ошибки, но дисциплина тоже важна. В этот момент в игру вступает лобби 10-х классов, которое возглавили Ира Воеводина и Ксюша Гринько. И вопрос решен положительно: девочку отпускают на поруки.
Мораль: Лицеисты крепко стоят друг за друга и в результате избранные из нас создают крепкие лицейские x2 семьи
5. Никсаныч и Марш-бросок (это военная подготовка)
Я больше всего запомнил начало марш-броска. Как мы нестройной колонной выходим из Лицея, а нас провожают десятки девичьих глаз, в которых застыл вопрос: “Как же мы будем без вас... целых 3 дня?”. Следующая картинка - Никсаныч устраивает ночной авианалет при помощи взрыв-пакетов, которые взрываются под ухом. Мы подскакиваем и бежим в ночной марш-бросок, в процессе которого передаем друг другу фляжку, но только для сугреву. Еще картинка - мы форсируем горную реку. Арут Багдасарян выносит на плечах товарища, который стер ноги в кровь. После переправы инсценируем бой и бросаем взрыв пакеты направо и налево.Все Последняя картинка: мы возвращаемся в Лицей, и нас встречают подруги, и теперь в их глазах восхищение. Кто-то демонстрирует боевые мозоли, а кто-то походный уральский загар. довольны)))
Мораль: Лицей - это не только испытания учебой, но и суровые уроки мужества с Никсанычем)))
